Dzień książki i praw autorskich

 

Lubię to święto... Lubię też tradycyjne prezenty, jakie wręcza się w tym dniu (róża i/lub książka). Cieszę się, że wraca temat praw autorskich, bo w dobie edukacji zdalnej poza całym ogromem dobrych sytuacji i mnóstwem ludzi gotowych do dzielenia się są i te przykre, gdy ktoś przywłaszcza sobie cudzą pracę. Dlatego wraz z wieloma nauczycielami przygotowałam infografikę - wierzę, że często naruszanie lub łamanie praw autorskich wynika z niewiedzy.

Miniprojekt, czyli szukam sposobu na zaangażowanie uczniów

Właśnie się zorientowałam, że przez cały marzec nie pojawił się tu żaden post... Praca była tak intensywna, że jakoś nie udało mi się tu nic napisać. Dziś jednak podzielę się prostym pomysłem, dzięki któremu pierwsze poświąteczne lekcje przebiegły sprawnie, a uczniowie byli aktywni. Metodę WebQuestu moi uczniowie już znają, ale do tej pory pracowaliśmy tak w dłuższych projektach (kilka tygodni na zadanie). Dzisiaj pierwszy raz zrobiłam zadanie tego typu na dwóch jednostkach lekcyjnych. Pomogła nam w tym prosta prezentacja w genially, która kierowała pracą uczniów w pierwszej fazie (prezentacja na dole strony). 

Obrazkowy plan wydarzeń

 

Zdalne nauczanie trwa już niemal rok (z niewielką przerwą), a wciąż jest dla mnie trudne. Z jednej strony technicznie jest już znacznie lepiej, okrzepłam (zapewne jak wielu z nas), z drugiej wszyscy (uczniowie, nauczyciele, rodzice) zmęczeni już jesteśmy siedzeniem przed komputerem... Brakuje mi (nam?) normalnej rozmowy, przejścia między ławkami, naturalnych interakcji z uczniami. Nie potrafię (i nie chcę) prowadzić na lekcjach wykładu, a naprawdę niełatwo (a w niektórych klasach wręcz coraz trudniej) zaktywizować Młodych. Jedną z ciekawszych form (na szczęście wciąż możliwych) jest praca w grupach (jak dobrze, że są pokoje do rozmów w Teamsach) nad jakimś wspólnym projektem.

"Lalka" dobrze rozegrana

 Zrobiłam to! Udało mi się zgamifikować cały cykl lekcji. O zaletach takiego sposobu prowadzenia lekcji wiedziałam już dużo - wysłuchałam kilku świetnych webinarów, rozmawiałam z Bogusią (Biologus designas), która ma już udane doświadczenia w tym zakresie. Marzyłam, by samej tak poprowadzić zajęcia. Konieczność zdalnego omawiania "Lalki" zmobilizowała mnie, by marzenie wcielić w życie. W ten sposób powstała gra "Reporterskim okiem". 

Fabuła gry i jej mechanika

Wszystkie lekcje, które poświęcam zazwyczaj na omówienie lektury (10 jednostek

lekcyjnych) postanowiłam połączyć wspólnym wątkiem. Moi uczniowie zamienili się w stażystów "Kuriera Warszawskiego", ubiegających się o pracę w tej gazecie, przyjętych na okres próbny. Ja zostałam redaktorem, opiekunem praktyk. Każdego dnia wykonywaliśmy zadania obowiązkowe (zasadniczo w czasie lekcji, czasem uczniowie kończyli później) oraz stażyści mogli podjąć zadania dodatkowe. Każdy dzień był podporządkowany jednemu tematowi (temat numeru). Kolejne zadania były udostępnianie w kolejne dni (mam lekcje z tą grupą codziennie), ale od początku uczniowie wiedzieli, ile będzie zadań, jak są punktowane i na kiedy zaplanowane. Wszyscy uczestnicy mieli otrzymać na koniec ocenę pracy (skala ocen była jawna od początku, obejmowała punkty z zadań obowiązkowych). 

Małe jest piękne!

 

Projekt "Małe jest piękne" dotyczący nowelistyki pozytywistycznej przeprowadzam już od kliku lat, a właśnie sobie uzmysłowiłam, że jeszcze tutaj o nim nie pisałam. Projekt ten to mój "bezbolesny" sposób na  zapoznanie uczniów z większą liczby tekstów pozytywistycznych, bo brakuje mi ich bardzo w podstawie programowej. Dzisiaj zaczęli nad nim (w nieco odświeżonej odsłonie) pracować licealiści. Wykorzystujemy metodę WebQuestu, o której nie będę pisać szczegółowo, bo dostępnych jest naprawdę wiele opracowań (Można zajrzeć np. tutaj). Oprócz pracy w zespołach każdy z uczniów ma też zadanie indywidualne, co (mam nadzieję) zmobilizuje do większej aktywności. Jeśli macie ochotę zapoznać się z treścią i formą zadania zapraszam tutaj.

Pozdrawiam ciepło
(nie)przeciętna polonistka
Ala

P.S. Tym razem dzieląc klasę na grupy, zaliczyłam matematyczną wpadkę. Miało powstać 6 grup (uczniowie dobierali się sami), ale coś nie wyszło z dzieleniem, więc musiałam jedną grupę ostatecznie skasować z projektu... 

Komiks o Wokulskim?

 

Omawiam z licealistami "Lalkę". Zdalnie. I jest to dla mnie spore wyzwanie. Wymyśliłam więc grę: "Reporterskim okiem". Ale o grze będzie po jej zakończeniu (czyli prawdopodobnie
w przyszłym tygodniu), bo to zdecydowanie temat na dłuższy post. Dzisiaj
o jednym z zadań, nad jakim pracowali dzisiaj moi uczniowie. Odtwarzaliśmy koleje życia Wokulskiego (w czym pomogła nam prosta gra w Learningapps - tutaj), rozpoznawaliśmy w bohaterze cechy pozytywisty i romantyka (wiadomo - musi być), liczyliśmy ile ma pieniędzy (tutaj) a na koniec uczniowie mieli wykonać komiksy (składające się z trzech klatek) dotyczące wybranego epizodu z życia bohatera. O wykorzystaniu komiksów pisałam już tutaj. Wtedy pracowałyśmy tak na lekcji. Teraz zdalnie. Kolejny raz narzędzie sprawdziło się wybornie. Prace moich uczniów (a właściwie stażystów "Kuriera Warszawskiego") możecie przejrzeć w specjalnej kolekcji w Wakelecie: tutaj. Przyznacie sami, że pomysłowość i humor uczniów są imponujące. Jestem z nich bardzo dumna. I zachwyca mnie ich zaangażowanie. 

(nie)przeciętna polonistka,
która stała się redaktorem "Kuriera Warszawskiego
Ala

Wrzucić lekturę na Netfix?

Uzupełniona przez moich uczniów zapowiedź serialu

W 2018 r. bardzo się napracowałam, przygotowując lekcję wstępną dotyczącą "Pana Tadeusza" - o fabule na klamerkach przeczytacie tutaj. Po zajęciach, które były całkiem udane, schowałam materiały do pudełka, licząc na to, że będę z nich mogła skorzystać jeszcze wielokrotnie. Tymczasem... Nadszedł rok 2020 i wszystko się zmieniło... W nauczaniu zdalnym klamerki okazały się bezużyteczne, podobnie jak gra timeline w oparciu o tytuły ksiąg. Nad zajęciami wstępnymi o lekturze trzeba było myśleć od nowa.