piątek, 15 maja 2020

Motywy zdalnie


Pandemia pandemią, ale matura gdzieś tam się czai... W tym roku wyjątkowo dużo czasu mają abiturienci na przygotowanie się do egzaminów. W mojej szkole prowadzimy konsultacje online dla maturzystów. Oczywiście dla Młodych są one dobrowolne (z frekwencją bywa różnie, mimo że dostosowuję poruszane tematy do sygnalizowanych mi potrzeb). Na ostatnich zajęciach zaczęliśmy powtarzać materiał, porządkując go motywami. Jeśli zaglądacie tu częściej, wiecie, że lubię prostotę rozwiązań. Sięgnęłam więc po sprawdzone już koło fortuny (link do narzędzia tutaj). Zapisałam na nim kilka motywów. Nasza praca miała kilka etapów. Najpierw kręciliśmy kołem (klik). Wskazana osoba formułowała temat, który miał zawierać wylosowany motyw, a później kolejno każdy z uczniów (a właściwie absolwentów) podawał jeden przykład literacki do wykorzystania przy realizacji takiego tematu. Ważne było nie tylko wymienienie tekstu zawierającego dany motyw, ale również uzasadnienie z odniesieniem do tematu (czyli innymi słowy zbudowanie argumentu). To w gruncie rzeczy proste zadanie pozwoliło nam przećwiczyć kilka umiejętności - analizę tematu, dobieranie przykładów i ich selekcję, formułowanie argumentów, precyzję wypowiedzi. Dzielę się więc pomysłem, bo u nas się sprawdził. A co u Was jest przydatne w zdalnym nauczaniu?


(nie)przeciętna polonistka
Ala



niedziela, 3 maja 2020

Nie jestem nutellą... (ale się staram)

Mimo zamknięcia budynków szkolnych (celowo zaznaczam, że nie szkół), ponad tydzień temu pożegnaliśmy maturzystów. Tradycyjnie odbyła się zatem ostatnia lekcja polskiego - tym razem po południu i zdalnie, nazwaliśmy to herbatką online... I tradycyjnie już poprosiłam moich uczniów o wypełnienie ankiety ewaluacyjnej po 3 latach spotkań na rozszerzonym polskim (niektórych uczyłam nawet 6 lat). W tym roku ankieta nie została przeze mnie narysowana, ale stała się formularzem googla - była więc całkowicie anonimowa (wcześniej często po charakterze pisma wiedziałam, kto wypełniał). Przeczytałam uważnie odpowiedzi, jakich udzielili Młodzi ludzie.

środa, 18 marca 2020

Nauka w czasach zarazy

W ubiegłą środę (11.03) ogłoszono, że szkoły zostaną zamknięte. Minister zachęcił, by nauczyciele przygotowywali uczniom materiały do pracy w domach. I się zaczęło...
W sieci od razu zaczęły się pojawiać propozycje tego, w jaki sposób organizować e-nauczanie, webinary i tutoriale o tym, jak przygotować wideokonferencje, transmisje, instrukcje do poszczególnych narzędzi, itd.
Oczywiście jednocześnie z ogromną kreatywnością nauczycieli pojawiło się sporo pytań. Natury prawnej (co można, czego nie można w dobie rodo itd.), merytorycznej, technicznej i metodycznej. Pytań, na które wciąż nie mamy odpowiedzi. 
Początkowo planowałam umawiać się z moimi licealistami online na wideokonferencje właśnie. Taki był pierwszy odruch. Ale tylko pierwszy. Później przyszła refleksja. Czy naprawdę to konieczne? Postanowiłam więc przygotować materiały dla poszczególnych klas, tak by uczniowie mogli zadania rozwiązywać w swoim tempie, w dogodnym dla siebie czasie.

wtorek, 25 lutego 2020

Komiks po raz pierwszy...

Interpretacja Mai
Wielu nauczycieli w wielu miejscach pisało już o wykorzystaniu komiksu na swoich lekcjach. A ja jakoś nie miałam ku temu przekonania (pewnie dlatego, że pracuję głównie w liceum). Niedawno uczestniczyłam w spotkaniu nauczycieli naszej szkoły, gdzie dzieliśmy się swoim warsztatem pracy. Koleżanka pokazała wtedy aplikację storyboardthat, pozwalającą tworzyć komiksy. I pomyślałam wtedy, że może jednak i ja spróbuję. 

poniedziałek, 17 lutego 2020

DIXIT a funkcje językowe

Kilka lat temu stworzyłyśmy z koleżanką program zajęć dodatkowych: "Świadomość językowa". Jest on przeznaczony dla maturzystów i obejmuje powtórzenie wszystkich zagadnień językowych, które ujęte zostały w podstawie programowej. I od kilku lat z kolejnymi klasami prowadzę te zajęcia. Formuła jest taka, że po zajęciach teoretycznych przychodzi czas na praktykę. Dzisiaj ćwiczyliśmy określanie dominującej w danym tekście funkcji językowej, a także przekształcenia tekstów, właśnie z uwzględnieniem zmiany tej funkcji. Poza tradycyjnymi ćwiczeniami (zaczerpniętymi z testów czytania ze zrozumieniem) sięgnęłam po niezawodne karty dixit. 

sobota, 1 lutego 2020

Motywy w 5 sekund? Czemu nie!

5 sekund to świetna gra imprezowa, która wzbudza dużo emocji i śmiechu. Grałam w nią kilka razy z przyjaciółmi i wiedziałam, że wykorzystam na swoich zajęciach. Czekałam tylko na chwilę wolnego, by stworzyć własną, polonistyczną wersję. 
Inspiracją była też Justyna Kozłowska, która podzieliła się swoim pomysłem tutajNa razie zrobiłam dwa zestawy kart: ogólny i z motywami literackimi (ale zagraliśmy tylko w w ten drugi). Maksymalnie uprościłam zasady.  

poniedziałek, 27 stycznia 2020

GĘBY na rozruch

Ferie, ferie i... po feriach... Początki pracy po dłuższej przerwie są... trudne. Bardzo się staram, by zacząć pierwsze lekcje od czegoś nietypowego, zaskakującego, co może spodobać się mózgowi ucznia.  W tym roku postawiłam na grę... GĘBY. Najpierw mała dygresja. Zazwyczaj kupuję grę, gdy wiem, jak wykorzystać ją w szkole. Tym razem było inaczej... Byłam w księgarni po prezenty świąteczne i... zobaczyłam to intrygujące pudełko. Gra mnie zauroczyła mnie i postanowiłam ją kupić. Graliśmy z rodziną w święta, a z przyjaciółmi w sylwestra. Gra mi się spodobała... I dopiero później zaczęłam myśleć, jak wykorzystać ją na zajęciach. "Gęby" to kilkadziesiąt czarno-białych fotografii twarzy, dosyć charakterystycznych ludzi. Oczywistym jest wykorzystanie tych zdjęć do ćwiczenia opisu wyglądu albo przeżyć wewnętrznych. Można też wykorzystać do rozmowy o czasie, przemijaniu czy o tym, co mówi o nas wygląd. Pewnie jeszcze wrócę do kart, gdy będziemy rozmawiali o "Ferdydurke". Dzisiaj jednak bawiliśmy się dziś inaczej - chodziło bowiem tylko o rozgrzewkę na dobry początek.