Jestem noobem

 

Zupełnie nie rozumiem fenomenu Minecrafta. Być może dlatego, że gry komputerowe nigdy nie były mi zbyt bliskie... Ale skoro to przestrzeń ważna dla moich uczniów, o dużym potencjale edukacyjnym, to pomyślałam, że może jednak spróbuję się nauczyć...

Synowie moich przyjaciół - dziesięcioletni Tymek i ośmioletni Radek grę znają dobrze, więc pomyślałam, że do nich zwrócę się o pomoc... Na prośbę, by mnie nauczyli, Radek sceptycznie zapytał: "a nie możesz obejrzeć filmów na YouTube?". Tymek natomiast opracował plan. Uprzedziłam go oczywiście, że nic nie umiem i nigdy nie grałam. W środę odbyły się dwie lekcje - pierwsza i ostatnia. Stworzyliśmy świat: "UCZYMY CIOCIĘ ALĘ GRAĆ". Niestety, okazało się, że jestem totalnym noobem i zasadniczo nic nie ogarniam. Po kilku moich nieudanych próbach wpłynięcia na jakieś wieże i strzelania z łuku do smoka, Tymek stwierdził, że... powinnam zacząć oglądać filmiki na YouTube i to jedyna  dla mnie szansa (czyżby triumf edukacji zdalnej? A może zmiana pokoleniowa... ja wolę tradycyjnego nauczyciela, a Młodzi filmki? hmm...)

Niepodległa... stacje zadaniowe dla SP

 Jeśli czasem zaglądacie w to miejsce, wiecie doskonale, że uwielbiam metodę stacji zadaniowych. Angażuje uczniów, pozwala im pracować w swoim tempie, ale jednak w pewnych ryzach. Uczą się współpracy, gospodarowania czasem, podejmowania decyzji. No i oczywiście tego, co na samych stacjach zamieściliśmy... 

Tak się jednak złożyło, że dla Szkoły Podstawowej jeszcze żadnych tak skonstruowanych zadań nie przygotowałam. Tak było do wczoraj. Pomyślałam bowiem, że Narodowe Święto Niepodległości warto celebrować i na języku polskim. A jak świętować, to na całego :) Dlatego dla moich piątoklasistów powstały właśnie stacje zadaniowe. Cóż... zobaczymy, jak sobie z nimi poradzą... 

Zadania możecie znaleźć TUTAJ - można je po prostu wydrukować, ale można też - w razie potrzeby - edytować.

Pozdrawiam Was już świątecznie,

(nie)przeciętna polonistka Ala

Ortografia przy kawusi

 

Początkowe lekcje w każdej klasie to czas rozruchu, przypominania tego, co już znane i powolnego wprowadzania treści nowych. Z klasą V dzisiaj ćwiczyliśmy ortografię, przypominając sobie reguły pisowni wyrazów z  wymiennymi ó, rz, ż i ch. Po zrobieniu graficznej notatki zbiorczej (w ferworze zajęć zapomniałam zrobić zdjęcie) uczniowie wylosowali grupy (trzyosobowe, żeby się dobrze pracowało). Każda z grup otrzymała plansze z gry Kaleidos (opowiedziała mi o niej kiedyś uczennica - Danusia, dziękuję). Zadaniem grupy było w określonym czasie (3 min.) wynotowanie jak największej liczby rzeczowników (zawierających wylosowaną trudnością ortograficzną), jakie dostrzegają na karcie. Zadanie nie było łatwe - wymagało uważności, spostrzegawczości no i... znajomości ortografii. 

Szczęśliwego nowego roku!

 Jadąc w czwartek do szkoły na rozpoczęcie roku, zastanawiałam się, dlaczego ostatni dzień roku kalendarzowego świętujemy tak hucznie, ciesząc się, bawiąc, wypuszczając fajerwerki, gdy tymczasem nowy rok szkolny witany jest ze znacznie mniejszym entuzjazmem... A przecież sytuacja podobna... Także przyniesie nam wiele najróżniejszych wydarzeń, wyzwań, radości, sukcesów, niewiadomych, porażek... Odpowiedzi oczywiście nie znalazłam, niemniej, pomyślałam i o tym, że trochę z tego świętowania nam pozostało, a mianowicie życzenia, od których co roku rozpoczynam zajęcia z uczniami. Nie inaczej było i tym razem...

O notowaniu...

  Gdy 15 lat temu przygotowywałam się do pierwszych lekcji (najpierw w gimnazjum, szybko też w liceum), założyłam, że... nie interesują mnie zeszyty uczniów, nie dyktuję notatek, nie sprawdzam, czy tematy są podkreślone, itd. Zeszyt miał być dla ucznia. I dalej tak uważam. A jednak był w tym myśleniu błąd. I to poważny. Chciałam bowiem, by uczniowie notowali sami, ale... nie uczyłam ich, jak to zrobić. A tworzenie dobrych (czyli takich, które pomagają się uczyć i zapamietać informacje) notatek nie jest wcale takie proste. Od kilku lat, w każdej klasie, z którą się spotykam, robię lekcje o notowaniu. Cieszę się bardzo, że w czasie wakacji dotarła do mnie książka Agnieszki Jachymek Sketchnoting. Kompletnie inny sposób notowania. Będzie nieocenioną pomocą.

Poznajemy czasowniki

 Lekcje z klasą czwartą wciąż są dla mnie wyzwaniem. Wiele uczę się od czwartaków i cały czas szukam sposobów na ciekawsze prowadzenie lekcji. Dzisiaj ćwiczyliśmy odmianę czasowników przez osoby i liczby. Chociaż większość uczniów oczywiście używa poprawnych form intuicyjne, to jednak rozpoznawanie tych kategorii gramatycznych jest dla Młodych często zbyt abstrakcyjne. Dzisiejsza lekcja była bardzo dynamiczna. 

Powtórka przedmaturalna - pomysł prosty!

Wielokrotnie już tutaj pisałam, że lubię gry (planszówki, karcianki itp), a co gorsza kluczem do ich kupowania jest dla mnie przydatność edukacyjna (nawet, gdy kupię grę "dla siebie" i tak ląduje prędzej czy później w szkole). Przy okazji przedświątecznych zakupów wpadła mi w oko gra "Po prostu P". Proste zasady (losujemy kartę z hasłem, opisujemy je za pomocą podpowiedzi rozpoczynających się na literę P tak, by reszta grających odgadła, o co chodzi) i urocze punkty (pierożki) przekonały mnie do zakupu. Jeszcze w oryginalną grę zagrać nie zdążyłam, ale poprowadziłam już inspirowaną nią lekcję .